公众号：李秀云
记得好多年前，有一位非常认真的老师。她对学生从不马虎——学生写错字、算错题，甚至没做功课，她都会耐心地教导，甚至尝试各种不同的方法去引导他们。
当然，不同的学生，需要不同的方式。有时候不是鞭打，也可能是罚站或抄写，那是她出于教育的另一种方式。
而我则习惯在学生进行活动时，尽快指导他们完成作业。学生少了带回家的功课，却能上网练习、轻松学习，也能有更多复习时间。
我们都不是同一种老师，教学法自然不同。认真教学有很多种方式——有人要求学生天天听写、天天练习；而我认为，只要孩子愿意学习，方法如何并不重要。
那位老师在课堂上非常严格，她认为唯有从小训练，孩子才懂纪律。确实，她把学生训练得很好，举止端正，学习出色。
然而，纪律并非所有孩子都能承受。尤其是一年级的孩子，三天两头哭闹，不想上学，甚至常常生病。教育孩子，就像排队一样——必须有规则，但不是每个孩子都能完全照做。
日复一日的重复，也可能让人疲惫、甚至过于严厉。终于，有家长无法接受老师的方式。尽管多番解释，那位家长依然愤怒，连家中长辈都出面施压。
最后，家长直接向教育局投诉。教育局官员亲自到校调查——那一刻，大家都知道事情不小了。
当校方说明老师被投诉的经过时，现场一片沉默。我站起来说：“如果老师道歉，就等于失去了她的尊严。连一点尊严都没有，学生还会尊重老师吗？”
今天发生在她身上，明天就可能轮到别人。家长知道自己的权利，不必再向校方投诉，直接到教育局就能“处理”老师。方便的同时，也让老师更无助。
我与校方争论，觉得这样的机制太可怕。因为我知道，下一个被投诉的，可能就是我。校方有校方的立场，老师有老师的无奈。最终，我愤而离开了会议。
后来，那位老师哭着向我道谢——因为我替她说了话。可惜，我也无能为力。
她被逼在官员与家长面前道歉，那一刻，她心中的刺深深扎下。我劝她：“不适合的地方，就别留下了。还有别的学校需要你。”
不久，她申请了调校；而我，也放下了藤鞭。既然校方说可以用鞭子，却附带那么多条件，那又何必坚持？放下藤鞭，家长安心，老师少烦，学校也平静。
我不知道她花了多久，才疗愈那份伤。只知道，从那以后，她依然认真，却少了往日的热情。面对不合作的家长，她学会了得过且过。
我们失去的，不只是一个认真教学的老师；孩子失去的，更是学习做人的机会。
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发布于 2026-02-24
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11 comments
教育孩子遇到不合作的家长，老师真的会很头痛！做么学校用滕鞭打学生还要先逐个逐个想有没犯规？共有多少条规？是政府学校吗？
政府学校。其实，大家都应该了解现时代的教育，能够放下藤鞭，甚至是不严厉，是保护自己。踏入学校执教，就要明白该学校的状况，还有家长背景，甚至校方的方针。就算是带着热忱，也会被磨灭的一天，这就是现实。
不是的，家里没有正在念书的是不会晓得。
看到你文字，我想到在我form6的时候，因为我的老师是新来的不太会教sejarah，她就请了一名退休老师来教我们，那个老师很严格，每节课都要抽背，而且很凶，后来，她被学生家长投诉，原因是这位老师去到lower 6的班级也是严厉地教导那些学生，结果那个学生被吓到出现生理反应，所以后来这位老师再也没法进入我们的校园，当时我们班的学生听到了乐开怀了，我反而有种感觉就是，唉，明明来了一个有经验的老师，虽然严格了点，就这样，我们又要跟这个没经验的老师慢速度学习，当时觉得挺可惜的。其实我觉得最重要的还是那个老师真的会教，有技巧让我们明白那些课程，虽然还是会怕，但她是个尽责的老师而我们也真的学到东西。
我以前上物理节课不可以有打扰才会明白书本上的道理。
Sorry Sorry 是“打扰”！
其实遇到的学生太多了，家长、老师、行政人员、还有社会人士。不同时代，都有不同的想法。当了老师，也当了妈妈，以老师的角度去看，也以妈妈的角色去摸索，发觉，人就是不简单。不过，到了一定的年龄，也醒悟了，
人生也只不过如此。
无伦怎样，教育者要有想法。
赞同教育者必须有自己的想法，对教育有热忱，当一名教育者而不是教书匠。坚持了自己的教育理念三十年，最后无法随波逐流，所以选择退场。
教书匠是写教学书的人？
是的