当成绩成了杀人的理由

公众号：黄钰玲

一场家庭惨案背后，是我们集体忽视的教育压力与心理危机

一、血色黎明：当沉默成为压垮家庭的最后一根稻草

2025年6月12日清晨，马六甲一处宁静的住宅区被突如其来的悲剧惊醒。一个原本看似普通的家庭，在天未破晓时，发生了难以言说的巨变。

三位手足中的年幼弟弟，在紧急送医后奇迹生还，而母亲与长兄却永远留在了那个清晨。令人痛心的是，这起事件并非来自外界威胁，而是源自家庭内部的长年累积与压抑。

据了解，事件的关键导火线，是17岁的中五少年——他正面临马来西亚教育文凭（SPM）考试，肩负着母亲的殷切期望与自身无法言喻的心理压力。

邻里回忆，这个家近年争执不断，尤其在考试临近的日子里，言语上的冲突频繁升级。孩子长期被要求“再更努力一点”，母爱夹带着急切，兄长承担着责任，整个家庭都在一场看不见硝烟的“升学战役”中悄然失衡。

没有人想到，这一连串未曾正视的情绪与压力，最终在一个黎明前的瞬间爆发，酿成了无法挽回的遗憾。

二、SPM之困：教育制度下的青春枷锁

SPM考试是马来西亚教育体系的分水岭，象征着升学、机会与家庭期望的交汇点。然而，对许多青少年来说，这场考试更像是一道沉重的关卡，压得他们喘不过气。

2025年配合教育改革，考试提前至圣诞节前完成，导致备考时间骤减，压力激增。华文科长期评分严格，难度居高不下，成为不少华裔学子的梦魇。

对部分家庭而言，成绩不只是个人目标，而是整个家庭的出口。特别是单亲或经济压力大的家庭，教育几乎是孩子“唯一能翻身的路”。但当这种期待变成了不断加压的指令，孩子的心理与情绪往往被忽视。

三、教育反思：从育才到育人的迷失

这起事件像一面镜子，照出了教育体系的冷硬边角，也照出了我们对孩子心理状态的长期忽略。

数据显示，马来西亚15至18岁青少年的自杀率比五年前几乎翻倍。13.1%的中学生曾有过轻生念头，三分之一存在焦虑或抑郁的倾向。而在教育系统中，心理辅导与情绪陪伴依旧是最被忽略的环节之一。

所幸的是，2025年起，政府终于将心理健康支持列入教育绩效指标，计划为所有学校配备心理辅导资源。这是迟来的一步，但依然值得期待。

我们必须重新思考：教育究竟要培养怎样的孩子？如果只是为了分数，那我们是否也在用成绩慢慢剪断孩子与家庭之间最柔软的情感连接？

四、幸存者的成长：在伤口中寻找复原的可能

事件中年幼的弟弟奇迹生还，却不得不面对失去亲人的巨大创伤。他不是唯一目睹家庭悲剧的孩子，却是少数被命运留下的目击者。

研究显示，目睹家庭暴力或亲人骤逝的未成年，极可能产生创伤后压力症候群（PTSD），其心理修复过程需跨越数年。

社会的责任，是不让他独自面对废墟。学校、社福机构与社区网络，应成为他心灵重建的支撑系统，透过艺术疗愈、心理辅导与陪伴机制，帮助他重新与世界建立信任。

这不只是对一个孩子的帮助，更是社会温度的体现。

五、改革之路：重构教育的温度与韧性

这起家庭悲剧，是一场系统性忽视的缩影。它告诉我们，唯有教育从“唯分数”走向“全人关怀”，才能避免悲剧重演。

我们需要的不是更严厉的课业，而是更懂得倾听的父母与老师；不是更快的教学进度，而是更有弹性的成长环境；不是把孩子变成答题机器，而是还他们一个可以慢慢走、慢慢好的青春。

教育，不该以牺牲灵魂为代价。

如果我们能真正理解“成才”不等于“成伤”，那也许就不会再有孩子，在压力中走到命运的临界点。

让这场悲剧不被遗忘的最好方式，是我们集体开始温柔而坚定地改革。